Programa de Formación - Diseño y Evaluación para Ambientes Híbridos de Aprendizaje

Pasada la fase de emergencia generada por la pandemia un gran porcentaje de las universidades han adaptado sus cursos a modalidades remotas y ahora se preparan para pasar a modalidades híbridas de enseñanza y aprendizaje. En esta crisis ha quedado en evidencia que una plataforma tecnológica no hace la magia. El reflejo de replicar las clases presenciales a entornos virtuales no funciona lo suficiente para mantener los niveles de calidad y retención esperados. La pandemia ha acelerado la necesidad de introducir cambios a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Todo ello requiere de un diseño apropiado que permita, por un lado, ubicar al estudiante en el centro del aprendizaje y, por otro, poner en marcha mecanismos para evidenciar el logro de sus aprendizajes. No es posible lograr lo uno sin lo otro. Por años, se ha promocionado el discurso de las competencias, más como una aspiración que como una práctica real. La evaluación de los aprendizajes, no es posible lograrla sin un diseño didáctico centrado en el aprendizaje, y viceversa.

OBJETIVOS

Este programa de formación-acción de la Asociación Columbus en colaboración con la Pontificia Universidade Católica Rio Grande do Sul desarrollará en los participantes habilidades para:

• Diseñar estrategias para el aprendizaje, basado en resultados, diferenciándolas de la enseñanza basada en contenidos ¿Qué queremos lograr en los estudiantes? 
• Diseñar las metodologías activas de aprendizaje que permitan el logro de dichos aprendizajes ¿Cuál es el plan para lograrlo? 
• Integrar el uso de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje ¿Cómo hacer un aprendizaje más efectivo?
• Evaluar los aprendizajes desde una perspectiva de gradualidad de los aprendizajes ¿Cómo medir y evidenciar lo logrado en el proceso?